河南储蓄日记引争议 校方称将改成开心日记
导读: 中新网郑州10月14日电(记者门杰丹)近日,河南一小学推出储蓄日记教学模式,颇受社会关注,随之也引发一些争议。一些网友指出,秦勇老婆王芳开创此模式的出发点是好的,但没有打通从“写”到“做”的“最后一公里”,…
中新网郑州10月14日电(记者 门杰丹)近日,河南一小学推出储蓄日记教学模式,颇受社会关注,随之也引发一些争议。一些网友指出,秦勇老婆王芳开创此模式的出发点是好的,但没有打通从“写”到“做”的“最后一公里”,有显示教育政绩之嫌,存在一些性问题,“好心办坏事”。对此,10月14日校方在接受记者采访时称,非常感谢大家的提醒,虽然推行的储蓄日记在约束学生行为方面起了积极的意义,效果也很明显,但确实需要完善,目前,学校正在着手进行改良,准备把储蓄日记变成开心日记,同时“也希望社会上的教育专家给予帮助”,更好地把学生教育好。
14日,记者在推出储蓄日记教学模式的洛阳市涧西区芳华小学采访时了解,储蓄日记涵盖胆量、智慧、自信、口才、、自尊和能力7方面内容,由学生自己打分。每周达到一定分值可获得一枚小红花,积累小红花可换取小礼品,表现优秀者还能获得“美德少年”、“最美学生”等称号。接受记者随机采访时,很多学生都有切身感受。
“以前自己对做好事没有多少意识,现在会很积极地去做。”六年级学生小薇说,记储蓄日记后,自己学习好了,做很多事都有动力。
五年级男生子玥说,以前自己不喜欢写作文,即使写,内容生硬,篇幅不长,通过记储蓄日记,自己作文写得好了,不仅会自己选材,还非常明白怎么写,写得好的作文还被推荐发表了。
提出储蓄日记教学模式的教师黄秀云也说,她所教的班级每一个学生都在不同程度上有所改变,有的学生没有自信,他现在变得很自信,虽然他学习成绩上不是很好,但是他很有自信;有的学生过去学习成绩很差,被家长认为死活学不会,现在成绩一般能达到80多分,进步很大;爱打架的一个学生转变特别大,不仅不再打架,还去劝架,做好事。
黄秀云介绍说,这个储蓄日记最初叫做“童趣启智银行卡”,在2007年申请了专利,几经改进之后逐渐形成现在的储蓄日记,主要是规范学生的行为,培养学生的综合素质,如胆量、口才、自信、自尊等。
“2013年开始全校推广,向每个学生免费发放储蓄日记本,对学生们产生了巨大影响,校内好事成风。”校长王艳辉称,这个开创性的教学措施,确实起到了一定的激励作用。
近日当地也对这一新颖的教进行了报道,随后迅速引发关注,热议不断。有网友说,储蓄激励孩子践行好事,避免空洞,资产无形但却“一本万利”,是探索德育模式的好变革,不仅值得,更应当发扬光大。也有网友指出,没有防止孩子言行不一、自说大话的措施,没有打通从“写”到“做”的“最后一公里”,有显示教育政绩之嫌。更有网友言语犀利,指出量化行为并打分,评价标准不科学,甚至是有害的,同时记录并公开不文明、非行为,也有违人性,认为“储蓄日记”自身的“性”问题如不能解决,则难以合理存在,难以得到广泛认同。
“也是给我们提一个醒,让我们走好‘最后一公里’,这个模式确实需要改进提升。”教师黄秀云说,当初设计储蓄日记时,也想过一些学生为得高分虚拟好事的情况,也纠结过,但考虑到即便是虚拟好事,也说明学生追求上进,以后遇到类似情况会尽量避免,另外,对于记下优点、不足,也是想培养学生的习惯和品质,没想到可能会起作用。近来看了大家的分析,自己也在思考,如何在实施过程中进行措施评价。
校长王艳辉称:“我们现在着手,准备把储蓄日记本变成一个开心日记本,主要是做好事也很开心,帮助别人也很开心,认真学习进步了也很开心,另外的话,其它的一些什么生活中的点点滴滴,只要是开心的事,我觉得都可以记,目前正在往这方面转。”
同时,他们表示,“希望社会上的教育专家给予帮助,共同走好最后一公里,更好地把孩子们培养好、教育好。”(完)
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