上海奥数-杯赛
导读: :本私塾共计有奥数杯赛方向辅导教师18位;其中10位为各大民办初中一线位为本私塾全职培养教师。说到小学奥数的学习或辅导,我想先说一个初高中学生的常态:很多初高中学生学习很努力,但是成绩却很难提高,或学习很…
:本私塾共计有奥数杯赛方向辅导教师18位;其中10位为各大民办初中一线位为本私塾全职培养教师。
说到小学奥数的学习或辅导,我想先说一个初高中学生的常态:很多初高中学生学习很努力,但是成绩却很难提高,或学习很很痛苦。
各初中名校均以奥数作为选拔条件,想必一定是有道理的,因为我相信没有人会把一门对于初中或未来毫无用处的学科作为选拔标准。
我改变不了其他奥数辅导机构对于学生的辅导,但是,我可以把我认为正确的小学奥数教学应用到本私塾中来:
我从来不认为奥数或任何一门学科有**的公式,现有的任何学科的公式也都是有局限性的,所以一定要帮助学生一起推导公式的来源,如果公式怎么来的都不知道?自然不会知道如何去运用。这就像:一个国家要发展,如果不知道它的历史,怎么能指望它有未来呢?当然了,就算纯粹简单的记住了历史事件也是无用的,我的真实献妻经历需要知道历史上每一个事件发生的来龙去脉!
其次,针对小学奥数的辅导,要提倡循环教学,采取1节课一小结,4节课一中结,8节课一大结”的循环辅导方式,只有这样,我们才能期望孩子们可以真正的记住且能灵活运用。
参加过奥数杯赛的学生应该都有一些抱怨:怎么考的比学的难很多,甚至考的跟学的不一样。实际上,不是不一样,而是看不到彼此的联系。所以,在奥数基本知识掌握的基础之上,要学会拓展学习。何谓拓展学习?
其次,一定要帮助学生多巩固错题,据我的经验,长期的错题总结下来,你会发现错的那是那几个特定类型,这就是学生学习的盲点;
最后,要尽量帮助学生探索和挖掘看似不同知识点之间的相同之处,这是一个优秀的竞赛必须具备的能力。
陆老师辅导私塾于2011年起开始以盈利性培训学校组织开展教学培训工作,陆老师辅导私塾有正高级教师1人(陆为是),高级教师2人(蔡老师,景老师),中级教师4人,一级教师3人,二级教师12人,教师11人。本私塾与上海市各中小学无任何直接从属关系。陆老师辅导私塾企业身份为上海士硕文化有限公司。
2011年,本私塾卢湾校区成立,聘请有15位重点学校一线年,本私塾虹口校区成立,聘请的一线人,同年陆为是老师及两位创办人脱离教学辅导岗位;
问题1:难以灵活运用。学习知识感觉很死板,题型稍做变化,便难以招架;久而久之,便开始抱怨是不是自己的孩子不适合学习?!至少内心里在彷徨.....
问题2:常常前学后忘。上节课刚讲的东西,下节课就忘了;是不是孩子记忆力有问题?还是上课不认真根本就没听呢?!
首先,我想说明一个观点:“大多数人努力程度之底或方法之不得当还没轮到拼天赋的时候!”,所以,不要怀疑孩子是否适合学习,这不是搞科研,不是要考状元,不需要看天赋!
其次,没有人生下来就会融会贯通,你不教他,不给予足够的耐心,不采取恰当的方式,他怎么会融会贯通呢?通俗一点就是:你不引导他发现题型的联系与区别,你怎么能指望他融会贯通呢?
最后,所以,本私塾对外招生开设的课程只有一对一和一对三,因为,只有这个方式,我们才有把握改善每一个学生的现状,尽量达到每一个家长的期望。
针对这个现实的问题,本私塾教学采取循环教学的,重在循环,不在于一节课老师讲了多少,而在于学生懂了多少。
(2)每4-5节课要进行一中结。针对近4-5节课内容再进行一次巩固和一次测试,通过测试来反映知识点的遗漏,便于及时调整教学节奏。
(3)每12-14节课进行一次大结。针对12-14节课内容进行一次巩固和一次测试,目的同上。
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